【摘要】目前已有很多学者对语言测试对英语教学的反拨效应做过研究，本文主要通过问卷调查、课堂观察、面对面访谈等研究方法来论证大学英语A级考试对高职高专类院校英语教学的影响。同时对大学英语A级考试如何提高正面反拨效应和降低负面反拨效应提出了一些建议。
　　【关键词】语言测试 反拨效应 英语A级
　　一、引言
　　针对于高职高专学生的学习水平，高等学校英语应用能力考试委员会为此类学生设计了一套英语水平能力的标准化测试。随着参加大学英语A级考试的学生人数越来越多，英语A级考试对大学英语教学也产生了一定影响。英语等级考试对高职高专英语教学是否起到了正面的影响？是否对提高大学英语教学水平起到了积极的作用？本文通过一些实证研究加以论证。
　　二、反拨效应的理论研究
　　1.反拨效应假设。教学与测试具有相互依赖的关系，反拨效应指的是测试对教师的教学与习得者的学习产生的影响。研究者指出反拨效应具有正面性和负面性。1993年，Alderson