【摘 要】
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摘要：非遗是人类的无形文化遗产，是最古老也是最鲜活的文化历史传统。文章提出高校创新创业项目应深度融合地方非遗精粹和新兴元素的理念，探讨东莞非遗走进校园、深入课堂、融入项目的实施路径。以服饰手作产品为媒介，打造高校创新创业项目，有利于提升大学生文化自信、传播东莞非遗故事。同时，对于理解东莞文化、岭南文化在中国特色社会主义文化建设中的地位和作用，具有十分重要的现实意义。 关键词：非遗;东莞特色;大学
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摘要：非遗是人类的无形文化遗产，是最古老也是最鲜活的文化历史传统。文章提出高校创新创业项目应深度融合地方非遗精粹和新兴元素的理念，探讨东莞非遗走进校园、深入课堂、融入项目的实施路径。以服饰手作产品为媒介，打造高校创新创业项目，有利于提升大学生文化自信、传播东莞非遗故事。同时，对于理解东莞文化、岭南文化在中国特色社会主义文化建设中的地位和作用，具有十分重要的现实意义。
关键词：非遗;东莞特色;大学生;创新创业项目
中图分类号：G712
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[摘 要] 当前移动智能终端设备已经非常普及，教师在教学过程中，如果仍然采用传统的理论讲授方式，已无法激发学生的学习兴趣，很难达到良好的教学效果。本文基于移动互联网盛行的现实，结合财会类课程的教学现状，以“财务会计”课程为例，进行财会类课程教学模式改革与创新，为财会课程中移动智能终端设备在教学中的应用提供参考。 [关键词]移动互联网;财会课程;教学模式 一、引言 近年来，手机等移动智能终端
[摘 要] 国内MBA教育市场竞争日渐激烈，“质量”和“特色”成为提升竞争力的两大重要指标。作为具有特殊行业背景的MBA培养单位，南京航空航天大学经济与管理学院形成独具特色的“Business STAR”培养模式，在充分考虑动态发展的外部环境基础上，构建能力素质模型，设计以“知识—能力”为导向的课程矩阵库，再造“四位一体（4P）”教学流程。通过构建特色培养模式，有力保证了教育质量，并在创新思路和特
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[摘 要] 专创融合教育能够为加快创新型国家建设提供动力，已逐渐成为教育改革的重点方向。从教育意识、教学方式、师资及创新平台等方面分析当前专创融合教育的发展现状，并指出当前专创融合存在的不足。结合武汉理工大学电气工程专业专创融合教育改革实际，提出专创融合的改进措施。最后，展示武汉理工大学多年来在专创融合教育领域取得的成果以及与其他高校的交流学习情况。 [关键词] 专业教育;创新创业教育;专创融合
[摘 要] 基于“项目孵化式”教学理念，精心设计出若干个高效、成熟的课内实践项目，形成完整的课程项目化教学体系。实际教学中，任课老师以班级为单位，以各学习小组为团队，梯次组织开展实践教学项目，并选择优秀的课内实践项目进行孵化，组建团队申报学院当年的创新实践项目。在此基础上，对成功立项的创新实践项目进行修改和完善，继续申报学院和省级的“互联网 ”创新创业大赛项目，进行递进式、全过程的项目孵化，并最终
摘要：本文通过分析类课程的具体实例，从四个方面探讨了如何在大学数学创新教学的实践过程中循序渐进地培养学生的数学思维能力。 关键词：数学思维;分析类课程;创新教学 中图分类号：O13 文献标志码：A 文章編号：1674-9324（2018）20-0200-02 创新教学的目的是培养学生的创新思想和创新能力。大学数学创新教学的根本内涵是锻炼学生的思维能力。大学本科数学专业分析类的相关课程
[摘 要]如何在這么短的时间内改革原有固化的教学体系，将“1”和“X”有效融合，教育界尚没有统一的专业改革方案、具体的教学内容和方法。该文积极探索基于毕业证书与“1 X”（BIM）岗位能力证书相结合的建筑工程技术专业（施工信息化方向）教学改革，希冀为其他院校开展课证融通工作提供思路。 [关键词]“1 X”（BIM）岗位能力证书;毕业证书;课程重构;教学改革 [基金项目]2019年度山东省职业教
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