【摘 要】
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小学时期学生刚刚进入学习阶段,对一切关于学习的东西还很陌生,犹如白纸,比如有关他们的学习习惯、学习方法、处理问题的步骤等等都还没有形成定性,最重要的是他们的思维模式也还是空白的,就好比一亩等待开垦的良田,田地能不能丰收,就取决于种田者的种田技术。所以就需要在小学时期通过良好的引导培养学生早期的思维模式。小学数学的教学就是培养学生早期思维模式的方法,笔者就小学数学学习对学生思维模式的影响进行探究。
【机 构】
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贵州省毕节市纳雍县昆寨苗族彝族白族乡中心小学
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小学时期学生刚刚进入学习阶段,对一切关于学习的东西还很陌生,犹如白纸,比如有关他们的学习习惯、学习方法、处理问题的步骤等等都还没有形成定性,最重要的是他们的思维模式也还是空白的,就好比一亩等待开垦的良田,田地能不能丰收,就取决于种田者的种田技术。所以就需要在小学时期通过良好的引导培养学生早期的思维模式。小学数学的教学就是培养学生早期思维模式的方法,笔者就小学数学学习对学生思维模式的影响进行探究。
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