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要使教育质量评价真正取得具有可比性的结果,并引导教育朝着全面贯彻党的教育方针、促进学生身心健康和素质全面提高的方向发展就需要全面衡量构成教育质量的各种因素;构建综合表征教育质量的数学模型;用教育部《指标框架》指导现有考试和评价项目的改良。
中小学教育质量综合评价的新思路
【摘 要】
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要使教育质量评价真正取得具有可比性的结果,并引导教育朝着全面贯彻党的教育方针、促进学生身心健康和素质全面提高的方向发展就需要全面衡量构成教育质量的各种因素;构建综
【机 构】
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广州市花都区教育局
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2016年02期
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