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摘要：德育教育是初中教学工作的重心之一，主要目的是为了培养初中生养成独立思考、具有社会公德的好习惯。初中阶段是学生人生观、价值观、世界观形成的关键时期，德育的缺失会导致学生失去理想信念，造成他们的价值观扭曲、社会责任感弱、心理素质不佳等等，甚至有的学生会走上犯罪的道路。因此，作为初中班主任应该要注重德育教育质量，不能一味关注学生成绩而忽视德育教学。面对不断发展的学生，班主任需要根据实际情况，与时俱进，提升自我素质，然后寻找到合适的教育方法，提升初中德育教育质量。
关键词：初中;班主任;德育;教育
引言：在新课改背景下，要想自己不被社会淘汰，就需要及时更新自己的知识储备量，不断学习、终身学习，让自己全方面、自主地发展。特别是2017年教育部召开的第六场2017年教育金秋系列发布会，提出了中学德育目标，要求初中生热爱祖国，认同中华文化，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，养成自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、勇于合作创新的良好品质。而在初中教育阶段，班主任是德育教育的执行者和负责人，其德育质量决定了初中生的德育教育效果，因此，班主任要优化自身的教育方法，力争为初中生综合素质的提升奠定基础。
一、对初中生开展德育教育的作用
当今社会物欲横流，在此大背景下，各种思想观念都充斥着人们的生活。特别是如今，受到各种外来文化和高科技的影响，让学生养成了好吃懒做、害怕吃苦、享乐主义的坏习惯。又因为初中生年纪较小，对好坏分辨不清楚，三觀还处在处形成时期，特别容易受到外部环境的影响。因此，对初中生进行德育教育，可以在学生科学思想观念形成初期起到引导作用，有利于学生正确三观的养成，益于学生健康成长。
二、当前中学德育教育建设的新思路
1.树立初中生以人为本的良好价值观
面对初中生这个庞大群体，德育教学成为班主任的重要责任之一。班主任要培养学生树立良好德育观念，指导学生分清善恶荣辱，树立社会主义核心价值观，在价值观的指导下，培养学生高尚的思想品德，树立新时期的优秀少年德育观念。初中教学的宗旨是以人为本，突出学生的主体意识，培养学生自主学习能力，所以班主任还要培养学生的积极参与意识，发挥学生的主观能动性，勇于思考、乐于思考、积极判断，才能为未来的德育教学价值发挥最为科学的教学意义，为新时期的培养高素质、优质量的人才储备队伍。
2.创新管理制度
在初中班主任开展德育工作的工程中，不仅要合理地堵住不良信息对学生的诱惑，还要学会对学生进行心理疏通，采取合适的方法来引导叛逆的孩子，因此，管理制度要创新，要让学生愿意听从自己的安排。
2.1 组建强而有力的班委，发挥干部工作
培养一批得力有为的班干部是班主任工作的一项重要工作。平时，班主任要注意观察哪些同学有胜任班干部的潜力，然后要注重培养学生干部的独立组织能力，让学生干部在班级管理这个平台上发挥自己的才能，发扬学生的创新精神，让他们通过实际操作经验去反思自己的行为是否妥当，增强他们的独立性。班主任要勇于提拔班干部，并且定期给班干部开会，了解干部心里的想法，以及工作的实际情况，鼓励他们大胆开展工作。还要在学生中树立班干部的威信，让班干部成为班级学生的学习榜样。
2.2创新管理方法
创新性的班主任应该对学生进行“教、帮、鼓”，而不是通过“盯、管、吼”。班主任要注意营造班级的民主、宽松、和谐的气氛，在班级中形成和谐、温暖、亲密的人际关系，这样有利于学生保持良好的状态，这样才能有效沟通，使学生的主动性、创造性得到有利的发挥。
3.尊重学生人格，发展学生个性
世界上没有两片一模一样的叶子，人也不可能两次踏入同样的河流，学生也是如此。每个学生都是一朵与众不同的花骨朵，他们的花期不同，有的花早早就进行绽放，展示自己的美丽;而有的花却迟迟不肯开放，这时就需要老师家长耐心等候，温柔关怀，总有一天都会开放的。尤其是初中班主任，更不能急于求成，揠苗助长，不能以成绩作为评测学生的唯一标准。班主任要注意看到每个学生的闪光点，有的学生可能成绩好，但是品质一般;有的学生虽然成绩一般但是在生活中乐于助人;有的学生则在美术、音乐上有造诣。教育的本质是德育，不从根本上去抓品德教育，就不能让学生健康成长。班主任要尊重学生的不同人格和个性，对学习成绩好的同学不能偏袒护短，要严格要求、严格管理，促使他们继续进步;对成绩一般的同学要耐心鼓励，增强他们的学习自信心。雨果曾说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。所以作为教师，要对学生宽容，要主动帮助学习成绩不好的学生，在处理问题的时候要注意保护孩子的自尊心，不能以老一代黄金棒棍下出好汉的思想去要求学生。班主任要用爱心去唤醒学生的上进心和自信心，帮助他们消除自卑感，排除烦恼和悲伤，用爱和鼓励让学生重新获得力量，走上正确的人生道路。
结论：新时期对人才的要求越来越高，对人才思想领域的要求也越来越重视，人才的培养不仅仅停留在科学技术方面，更多的方向是延伸到思想领域。所以，初中生的德育教育观念培养成为这个时代的必然要求，同时，德育教育也成为了我国目前研究的一大热点。为了更好地实现提高初中生德育教育质量的目标，班主任要通过树立以人为本的教学理念，创新班级管理制度，组建强有力的班干部去管理班级，最后还要尊重学生的不同人格和个性，用爱去关怀学生、鼓励学生，让德育教育真正的深入到每个学生的心中。
参考文献：
[1] 朱伟峰.新形势下学校德育工作开展新途径[J].才智，2012.
[2] 莫翠英.敞开心扉，让心灵洒满阳光--对新时期初中班主任德育工作创新分析[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2015.
[3] 桂文涛，何建平，匡伟妹.新形势下初中班主任德育工作的实践与研究[J].教师教学能力发展研究，2018
[4] 蒋斌.浅谈新时期初中如何进行德育教育工作要求[J].文理导航，2015.
（作者单位：安徽省亳州市涡阳第五中学）
关键词：初中;班主任;德育;教育
引言：在新课改背景下，要想自己不被社会淘汰，就需要及时更新自己的知识储备量，不断学习、终身学习，让自己全方面、自主地发展。特别是2017年教育部召开的第六场2017年教育金秋系列发布会，提出了中学德育目标，要求初中生热爱祖国，认同中华文化，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，养成自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、勇于合作创新的良好品质。而在初中教育阶段，班主任是德育教育的执行者和负责人，其德育质量决定了初中生的德育教育效果，因此，班主任要优化自身的教育方法，力争为初中生综合素质的提升奠定基础。
一、对初中生开展德育教育的作用
当今社会物欲横流，在此大背景下，各种思想观念都充斥着人们的生活。特别是如今，受到各种外来文化和高科技的影响，让学生养成了好吃懒做、害怕吃苦、享乐主义的坏习惯。又因为初中生年纪较小，对好坏分辨不清楚，三觀还处在处形成时期，特别容易受到外部环境的影响。因此，对初中生进行德育教育，可以在学生科学思想观念形成初期起到引导作用，有利于学生正确三观的养成，益于学生健康成长。
二、当前中学德育教育建设的新思路
1.树立初中生以人为本的良好价值观
面对初中生这个庞大群体，德育教学成为班主任的重要责任之一。班主任要培养学生树立良好德育观念，指导学生分清善恶荣辱，树立社会主义核心价值观，在价值观的指导下，培养学生高尚的思想品德，树立新时期的优秀少年德育观念。初中教学的宗旨是以人为本，突出学生的主体意识，培养学生自主学习能力，所以班主任还要培养学生的积极参与意识，发挥学生的主观能动性，勇于思考、乐于思考、积极判断，才能为未来的德育教学价值发挥最为科学的教学意义，为新时期的培养高素质、优质量的人才储备队伍。
2.创新管理制度
在初中班主任开展德育工作的工程中，不仅要合理地堵住不良信息对学生的诱惑，还要学会对学生进行心理疏通，采取合适的方法来引导叛逆的孩子，因此，管理制度要创新，要让学生愿意听从自己的安排。
2.1 组建强而有力的班委，发挥干部工作
培养一批得力有为的班干部是班主任工作的一项重要工作。平时，班主任要注意观察哪些同学有胜任班干部的潜力，然后要注重培养学生干部的独立组织能力，让学生干部在班级管理这个平台上发挥自己的才能，发扬学生的创新精神，让他们通过实际操作经验去反思自己的行为是否妥当，增强他们的独立性。班主任要勇于提拔班干部，并且定期给班干部开会，了解干部心里的想法，以及工作的实际情况，鼓励他们大胆开展工作。还要在学生中树立班干部的威信，让班干部成为班级学生的学习榜样。
2.2创新管理方法
创新性的班主任应该对学生进行“教、帮、鼓”，而不是通过“盯、管、吼”。班主任要注意营造班级的民主、宽松、和谐的气氛，在班级中形成和谐、温暖、亲密的人际关系，这样有利于学生保持良好的状态，这样才能有效沟通，使学生的主动性、创造性得到有利的发挥。
3.尊重学生人格，发展学生个性
世界上没有两片一模一样的叶子，人也不可能两次踏入同样的河流，学生也是如此。每个学生都是一朵与众不同的花骨朵，他们的花期不同，有的花早早就进行绽放，展示自己的美丽;而有的花却迟迟不肯开放，这时就需要老师家长耐心等候，温柔关怀，总有一天都会开放的。尤其是初中班主任，更不能急于求成，揠苗助长，不能以成绩作为评测学生的唯一标准。班主任要注意看到每个学生的闪光点，有的学生可能成绩好，但是品质一般;有的学生虽然成绩一般但是在生活中乐于助人;有的学生则在美术、音乐上有造诣。教育的本质是德育，不从根本上去抓品德教育，就不能让学生健康成长。班主任要尊重学生的不同人格和个性，对学习成绩好的同学不能偏袒护短，要严格要求、严格管理，促使他们继续进步;对成绩一般的同学要耐心鼓励，增强他们的学习自信心。雨果曾说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。所以作为教师，要对学生宽容，要主动帮助学习成绩不好的学生，在处理问题的时候要注意保护孩子的自尊心，不能以老一代黄金棒棍下出好汉的思想去要求学生。班主任要用爱心去唤醒学生的上进心和自信心，帮助他们消除自卑感，排除烦恼和悲伤，用爱和鼓励让学生重新获得力量，走上正确的人生道路。
结论：新时期对人才的要求越来越高，对人才思想领域的要求也越来越重视，人才的培养不仅仅停留在科学技术方面，更多的方向是延伸到思想领域。所以，初中生的德育教育观念培养成为这个时代的必然要求，同时，德育教育也成为了我国目前研究的一大热点。为了更好地实现提高初中生德育教育质量的目标，班主任要通过树立以人为本的教学理念，创新班级管理制度，组建强有力的班干部去管理班级，最后还要尊重学生的不同人格和个性，用爱去关怀学生、鼓励学生，让德育教育真正的深入到每个学生的心中。
参考文献：
[1] 朱伟峰.新形势下学校德育工作开展新途径[J].才智，2012.
[2] 莫翠英.敞开心扉，让心灵洒满阳光--对新时期初中班主任德育工作创新分析[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2015.
[3] 桂文涛，何建平，匡伟妹.新形势下初中班主任德育工作的实践与研究[J].教师教学能力发展研究，2018
[4] 蒋斌.浅谈新时期初中如何进行德育教育工作要求[J].文理导航，2015.
（作者单位：安徽省亳州市涡阳第五中学）