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长期以来,古代汉语教学沿用以理论知识传授为主的基本模式,学生的学习积极性不高,学习的效果也不够理想。多元化教学模式把培养学生的参与意识作为突破口,把教师唱主角转变成学生为主体,充分调动学生学习的自主性,实现了课堂教学互动化、双向化、开放化和现代化。
古代汉语多元化教学模式探索
【摘 要】
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长期以来,古代汉语教学沿用以理论知识传授为主的基本模式,学生的学习积极性不高,学习的效果也不够理想。多元化教学模式把培养学生的参与意识作为突破口,把教师唱主角转变成
【机 构】
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江西科技师范学院
【出 处】
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江西教育科研
【发表日期】
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2007年09期
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