【摘 要】
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本文采用问卷调查的方式,对山东各地市的98位幼儿教师就乡土文化课程的必要性、乡土文化概念理解、课程开设的幼儿年龄适切性及乡土文化课程所面临的最大困境等问题进行了调
【机 构】
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山东济宁学院教育系,北京师范大学心理学院,济南市长清第一中学
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本文采用问卷调查的方式,对山东各地市的98位幼儿教师就乡土文化课程的必要性、乡土文化概念理解、课程开设的幼儿年龄适切性及乡土文化课程所面临的最大困境等问题进行了调查。结果表明,大多数幼儿教师认为有必要开设乡土文化教育,且对乡土文化内涵的理解显示出多元化特征,而经费不足、家长不理解、社会认可度低、缺乏专家指导等问题成为困扰幼儿园开设乡土文化课程的最大困境。
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