基于IPv4的IPv6网络搭建

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通过在IPv4接口上配置IPv6地址,实现在交换机上增加IPv6路由,并在用户IPv4的VLAN上增加IPv6地址。
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直流线路边界对故障暂态电流信号高频部分具有衰减作用,对于双极线路而言,健全极感应行波高频分量小于故障极。据此本文提出了一种基于行波高频分量互相关函数离散度的高压直流线路双端保护方法,将线路保护与故障测距结合起来。首先利用离散小波变换(Discrete Wavelet Transform, DWT)将双极直流线路故障电流波形进行四层分解,得到高频细节分量;随后对健全极双端高频细节分量与故障极双端高频
目的:探讨临床低中剂量糖皮质激素(GCs)联合使用质子泵抑制剂(PPIs)的合理性与必要性,以及临床药师在其中的作用。方法:采用回顾性分析的方法,收集397例2021年7~10月我院使用低中剂量GCs患者的病历资料,分为联用组与非联用组。比较两组患者一般情况、激素使用疗程及种类、消化道不良反应。在此研究结果基础上,临床药师于2022年1~4月对311例低中剂量GCs预防性使用PPIs进行干预,比较
本文目的是了解大学生篮球进攻战术意识形成的影响,为大学生训练篮球进攻战术意识提供参考依据。采用文献资料法、逻辑分析法,分析和探讨大学生篮球进攻战术意识形成的影响因素。影响因素有:(1)学生篮球进攻战术理论知识的认识和掌握程度;(2)学生的参赛与实践经验;(3)学生的篮球技术水平;(4)学生的身体素质水平;(5)学生的心理素质水平;(6)学生的团队合作意识。在训练学生篮球进攻战术意识时,应进行篮球核
采用波动分析、数值模拟和现场试验的方法,系统研究了双向余弦三维波纹钢板-混凝土复合结构的抗震塌性能,获得了复合结构在爆炸荷载作用下的变形规律和破坏特征,并分析得到了其相当不震塌系数为0. 204;与圆弧形三维波纹钢板复合结构相比,应力集中现象得到明显改善,抗震塌能力提高了约10%。
幼儿园数学区域是一个幼儿可以自主学习探究的活动场地,区域内所投放的材料是开展数学区域活动的物质保障。教师在数学活动区域内所投放的材料对教学活动具有重要影响,因此教师在投放材料时需要综合考虑所投放的材料是否合适,能否有效提高幼儿自主学习探究的积极性。在此,基于数学核心经验分析和探讨幼儿园区域活动材料的投放。
随着大数据、物联网、智能AI技术不断升级优化,“互联网+”逐渐与各领域融合并发挥极为重要的作用。家庭教育作为社会普遍关注的焦点领域,自然也会受到“互联网+”的影响。如今,“互联网+”在幼儿家庭教育领域中已经实现全面整合渗透,在幼儿教育意识、方法、内容、模式上都会见到“互联网+”的影响,网络已经在潜移默化中对幼儿教育领域进行全面升级。本文从“互联网+教育”,幼儿家庭教育等相关概念入手,对“互联网+”
<正>幼教领域一直在倡导幼儿园数学教育"游戏化",希望数学活动能像音乐、体育游戏一样好玩有趣。然而现实中,几乎所有幼儿园在开展数学活动时,教师不考虑本园幼儿的能力水平、兴趣需求,缺乏"园本化"。具体表现如下:重"模仿",轻"创生",忽略了对"园本化资源"的利用;重"知识",轻"思维",忽略了对"本园数学游戏目标"的把握;重"教材",轻"幼儿",忽略了对"本园幼儿个体差异"的尊重;重"结果",轻"过
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为研究三维波纹钢板混凝土复合结构的抗震塌性能,进行了一系列TNT装药接触爆炸试验,获得了复合结构的极限破坏形式,并分析得到其震塌系数为0. 23。由试验结果对比表明,三维波纹钢板复合结构比压型钢板混凝土复合结构的抗震塌破坏级别提高了3级。
科学中的许多解释都依赖于相关因果机制信息,如今,几乎无人否认科学提供的因果机制信息的解释意义和认知价值。因此,在科学解释的发展过程中逐渐形成了因果霸权思想。但在一些特定的科学案例中存在很多无法用因果关系来解释的现象和问题,而非因果解释在一些解释情境下突破了因果解释的局限性,进入科学哲学讨论的问题域内。目前非因果解释的代表性理论有:约束解释、均衡解释、结构模型解释和目的论解释等。在其引起广泛影响的同
通过对C30钢筋混凝土板与体积含量为1%和2%的2种C30钢纤维钢筋混凝土板TNT接触爆炸对比试验,考察了3种试验构件迎爆面和背爆面宏观破坏现象,分析了钢纤维掺量对C30钢纤维钢筋混凝土板迎爆面和背爆面局部破坏影响,得出了增加钢纤维掺量具有明显改善RC板抗震塌性能的结论,指出了不同钢纤维掺量时RC板具有不同局部震塌破坏特征,为钢筋混凝土抗爆设计提供参考。