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到目前为止,对3岁前婴幼儿的研究成果,主要是神经生理学(脑科学)的发现,以及心理学的实验,至于教养方面的研究,更多的还只是停留在育儿经验的描述、理想的思考和口号的表述上,很少涉及早期教养的基本理论问题和实践评估。本文在查阅文献的基础上,综合回顾关于0～3岁婴幼儿的教养理论和国内外开展的有参考意义的实践项目,为我国开展全国范围内,适合国情的婴幼儿教养政策提供借鉴。