【摘 要】
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随着世界经济、文化多元化的发展，高校跨文化教师在进行专业课讲授的同时，还承载着培养学生跨文化人文素养的使命。而高校对跨文化教师缺少资金支持和政策倾斜，专业发展不重视跨
【基金项目】
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吉林省2015年度社会科学基金项目“普通工科院校学生跨文化交际能力的培养和研究”(课题编号:2015wy14).
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随着世界经济、文化多元化的发展，高校跨文化教师在进行专业课讲授的同时，还承载着培养学生跨文化人文素养的使命。而高校对跨文化教师缺少资金支持和政策倾斜，专业发展不重视跨文化教师背景，权威部门缺少对跨文化教师考核标准，导致跨文化教师在教学中存在一定的问题。针对这种情况，高校应结合自身特点给出跨文化教师的界定，并在专业教师结构中增加跨文化教师的比例，同时支持教师去国外接受学习培训，加强教师自身跨文化素养，以有效推动我国高校跨文化教师的进一步发展。
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