【摘 要】
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本文根据波浪状镶嵌构造学说的理论和控煤作用的论断,采用构造、岩相-厚度分析和数学地质方法,论述长彬旬含煤区波浪状斜向交织构造的存在、发展演化特征,分析波浪状构造的活
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本文根据波浪状镶嵌构造学说的理论和控煤作用的论断,采用构造、岩相-厚度分析和数学地质方法,论述长彬旬含煤区波浪状斜向交织构造的存在、发展演化特征,分析波浪状构造的活动方式及其对聚煤作用的影响,探讨波浪状构造的控煤作用规律及其在煤田地质勘探中的理论指导作用和重要实践意义
Based on the theory of wavy tectonic tectonics and the theory of controlling coal, this paper discusses the existence and evolution characteristics of wavy interlaced structure in Changbouxian coal-bearing area by using the structure, lithofacies-thickness analysis and mathematical geology methods. Wavy tectonic activity and its impact on coal accumulation, the discussion of wavy structure of the law of coal control and its geological exploration in the coalfield of theoretical guidance and important practical significance
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求变是事物不断发展的动力。新技术革命的浪潮给传统教育带来了巨大的冲击，在新课程下，教师依靠传统习惯建立起来的“威信”已经受到了严重的挑战。，“教书”不是教师的目的，“育人”、让学生学会生活，学会生存，学会尊重“生命”才是目的。那么，在新课程下， 我们应怎样在这样开放的“社会”里建立一种融洽的师生关系？又该如何在新形势下做一名优秀的教师呢？ 一、适应形势，实现角色的过度 新课程倡导学生自
目的： 将已有的针灸治疗中风偏瘫科研成果转化为社区可操作的治疗方案，推广到社区并验证其有效性和可操作性；在复杂的中医证候指标中筛选与中风偏瘫患者相关的症证，为建立针刺
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“和谐产生美，美在和谐中”，我们期待和谐的社会，我们也期待教育的和谐。学生只有在和谐的课堂中，在和谐的教育下，才能获得全面的发展。在语文课堂教学里，应创设和谐优美的环境，让学生在和谐的宽松的美不胜收的课堂里遨游，欣赏品味体会学习语文的美.要构建和谐的语文课堂，笔者认为在教学中应该注意以下几个方面： 一、充分尊重学生人格，是构建和谐语文课堂环境的基础 苏霍姆林斯基说：“教育者的使命就是让学
创造是一种活动，是人类活动中最高级的形式。创造力是人们进行创造活动的一种特殊能力，或个体创造性的最好表征。创造力也是反映个体在解决任务中有效的对原有知识经验进行加工、组合、创造新设想、新事物的能力。儿童创造力的培养不仅有利于学生充分的表现自我，展示自己的才华，而且有利于学生创造精神的形成，因此儿童创造力的培养也是学校教育不可忽视的重要培养目标之一。那么如何通过教学与训练，使学生掌握创造性思维的策略
小学语文教学大纲指出:“学习正确、流利、有感情地朗读课文。这是小学教学中读的基本目标，也是衡量一节语文课任务完成的标准。”但是由于缺乏经验和方法，我们经常看到这样的现象:当学生读得不符合要求时，有的教师只是简单地提一下“要注意读出感情”等要求后，让学生再读一次就过去了，长此以往，必将会影响学生朗读水平的提高。因此，必须改变这种状况，切实提高学生的朗读水平。 一、体会感情——把握朗读基调
重庆院与广旺矿务局合作完成的《煤炭产品结构优化和供煤标准研究》,最近获四川省科技进步奖。该项成果主要对广旺矿区资源,生产、选煤加工,商品煤的品种,数量、质量进行研究
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