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目前，非正式科学教育越来越受到世界各国的重视，其中影响最大的是科学教育类电视节目（简称科教类电视节目）。我国的科教类电视节目的制作正在兴起，但是与发达国家成熟的科教电视节目相比，仍存在着较大的差距。本文采取比较研究的方法，就中、美两国在科学教育类电视节目在播出、收视率、题材选择、内容编排、表现形式和效果评估等方面展开研究，分析其差距形成的原因和美国一些优秀科学类电视节目成功的因素，并以此作为参考，为我国的科教类电视节目的发展提出一些参考建议。