【摘 要】
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＜正＞当前,高中教育综合改革正在向纵深推进,新课标、新教材、新高考正在全国铺开。"三新"背景下,必然需要学生认真梳理自己的学习方式并向"三新"的要求转变。那么,高中政治学科应该如何学习呢?笔者从学习方式的基本定义出发,以在校高中生为研究客体,运用调查研究法、个案研究法、实践研究法等研究方法,深入阐述融合多元学习方式对提高政治学科学习效益的意义,并在此基础上探索高中政治学科推进多元学习方式的基本路径
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“新时代高中生多元学习方式的探索研究”（批准号:D/2018/02/171）课题成果之一；
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＜正＞当前,高中教育综合改革正在向纵深推进,新课标、新教材、新高考正在全国铺开。"三新"背景下,必然需要学生认真梳理自己的学习方式并向"三新"的要求转变。那么,高中政治学科应该如何学习呢?笔者从学习方式的基本定义出发,以在校高中生为研究客体,运用调查研究法、个案研究法、实践研究法等研究方法,深入阐述融合多元学习方式对提高政治学科学习效益的意义,并在此基础上探索高中政治学科推进多元学习方式的基本路径,为政治学科践行立德树人的根本任务提供切实可行的新思路、新经验和新方法。
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