【摘 要】
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《高等数学》是高职院校各专业的基础必修课,并且学生学习这门课程的好坏直接关系到后期专业课程学习的效果。然而由于《高等数学》自身具有抽象性的特征,因此部分高校学生对
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《高等数学》是高职院校各专业的基础必修课,并且学生学习这门课程的好坏直接关系到后期专业课程学习的效果。然而由于《高等数学》自身具有抽象性的特征,因此部分高校学生对其知识理论不易理解,使得部分学生学习成效与成绩长期难以提高。基于此,本文对函数单调性概念的抽象性,并针对其特点提出了相关的优化教学策略。
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