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摘要：数学是小学教育阶段和初中教育阶段都必须要学习的一门重要课程，学习数学，有利于帮助学生形成良好的数学思维，这对于学生学好数学以及其他学科有重要的意义。但小学数学和初中数学是紧密连接的两个教育阶段，做好小学数学和初中数学教学之间的衔接，对于学生在初中阶段有效学习数学、跟上课程进度有重要意义。为了在数学教学中提高教学质量，教师往往会采取一定的教学方法进行教学，但如果小学数学教学和初中数学的教学方法差异过大，也会造成学生的学习不得要领、成绩下滑等后果，尤其是在新课程完成改革的背景下，教学方法也发生了相应的变化，因此在小学数学与初中数学教学衔接的过程中教学方法的衔接也显得尤为重要。本文对新课改视野下的小学数学与初中数学教学方法的衔接进行具体探究分析，以供相关人员借鉴、参考。
关键词：新课改视野下;小学数学;初中数学;教学方法;衔接;
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-20-060
一、小学数学与初中数学衔接中存在的问题
在小学教育与初中教育衔接的过程中，会出现很多小学数学成绩还不错的学生在进入到初中阶段以后数学成绩大幅度下滑、跟不上课程进度的现象发生，这也成为很多家长、教师较为困扰的问题，究其原因，能够发现出现这个现象主要是因为小学数学和初中数学内容差异性较大而教师的教学方法、学生的学习方法等也会存在较大的差异因而导致小学生不能适应初中阶段的教育教学，因此必须要做好小学数学和初中数学之间的衔接工作，而教学方法作为学生学习的重要手段，更是要加强其衔接，才能使小学生顺利接受初中数学教学。
在小学数学与初中数学的衔接过程中往往会受到多种因素影响，使小学数学与初中数学的衔接存在一些问题，使衔接效果达不到预期目标，其主要表现在以下几方面：
第一，学习内容的差异。小学阶段的数学教学内容与初中阶段的数学教学内容存在很大的差异，小学阶段的数学教学内容往往以打基础为主，内容简单、知识点少且学习进度较慢，学生更易理解和接受，而初中阶段的数学教学内容难度较大、学习的知识点较多、较为复杂并且学习进度加快，学生没有充足的时间巩固、练习，从而使学习成绩下降、跟不上课程进度。
第二，教学方法存在差异。由于小学和初中数学的教学内容和教学侧重点不同，使得教师的教学方法不同。小学数学的教学内容简单、思维性不强、趣味性强，尤其是在新课改背景下教学更注重学生学习兴趣的背景下，教师在教学过程中主要是以培养学生的兴趣为主，而初中数学教学中教师更注重学生对于知识的接受和掌握程度并且初中数学的思维逻辑性更强、对学生的要求更高，因此教师在教学过程中必须使用更有效的教学方法进行教学，二者教学方法的差异性影响了学生在初中的数学学习[1]。
二、新课改视野下小学数学与初中数学教学方法衔接的具体措施
（一）加强小学数学和初中数学之间知识的衔接
要想做好小学数学与初中数学之间教学方法的衔接工作，教师应对小学生在小学阶段的数学教学知识、教学方法、学习特点等做全面的了解，在这基础之上教师应将学生小学阶段的学习内容与学习方法有效的与初中教学内容、教学方法等衔接起来，才能使小学生在进入到初中阶段以后能够顺利适应初中教学、实现与初中学习的无缝衔接。另外，教师在初中的数学教学中还应根据学生的学习特点及学习需求等不断调整教学方法，找到更适合学生的学习方法，使学生更高效的学习[2]。
（二）培养学生良好的学习习惯
由于初中数学学习内容和小学数学学习内容上的差异，那么学生在小学阶段养成的学习习惯可能不太适合初中的数学学习，因此教师要对学生的学习习惯做一定的改变，使学生养成良好的学习习惯以更快的适应初中数学的学习。在初中数学学习中，由于学习内容较多且繁杂、学习进度快，教师应让学生养成课前预习、课中巩固、课后复习、按时完成作业等的好习惯，提高学生学习的效率和质量。
（三）数学能力的培养
由于数学学科对于逻辑思维能力、运算能力、分析能力等都有较高的要求，尤其是对于进入初中的学生来说，更是要求有较好的数学能力及自主学习的能力才能更好的学习数学，因此教师在初中数学教学的过程中还要注重培养学生的数学能力。尤其是在新课改的背景下，学生才是学习的主体，教师要将课堂学习的主动权教到学生手中，将数学教学中的重难点内容设计成教学问题让学生自己或以小组合作的形式对其进行解析，以锻炼学生的探究能力、独立解决问题的能力、自主学习能力等综合能力，这也能进一步促进小学和初中数学的有效衔接[3]。
结语：综上所述，加强小学数学与初中数学教学方法的衔接对于学生在初中阶段的数学学习十分重要，尤其是在新课改的视野下，加强小学与初中之间的衔接不仅要让学生顺利的从小学阶段过渡到初中阶段并且还要着重培养学生自主学习能力、创新能力、良好的思维能力等综合能力，这有利于把学生培养成全面发展的人才。
参考文献
[1]张美玉.小学数学与初中数学有效衔接的几点建议[J].中国校外教育：下旬，2016（1）
[2]潘新生.浅谈小学数学与初中数学教学的有效衔接[J].甘肃教育，2017（5）
[3]張宇.新课改视野下的小学数学与初中数学教学方法衔接探析[J].读与写（教师），2018（12）
关键词：新课改视野下;小学数学;初中数学;教学方法;衔接;
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-20-060
一、小学数学与初中数学衔接中存在的问题
在小学教育与初中教育衔接的过程中，会出现很多小学数学成绩还不错的学生在进入到初中阶段以后数学成绩大幅度下滑、跟不上课程进度的现象发生，这也成为很多家长、教师较为困扰的问题，究其原因，能够发现出现这个现象主要是因为小学数学和初中数学内容差异性较大而教师的教学方法、学生的学习方法等也会存在较大的差异因而导致小学生不能适应初中阶段的教育教学，因此必须要做好小学数学和初中数学之间的衔接工作，而教学方法作为学生学习的重要手段，更是要加强其衔接，才能使小学生顺利接受初中数学教学。
在小学数学与初中数学的衔接过程中往往会受到多种因素影响，使小学数学与初中数学的衔接存在一些问题，使衔接效果达不到预期目标，其主要表现在以下几方面：
第一，学习内容的差异。小学阶段的数学教学内容与初中阶段的数学教学内容存在很大的差异，小学阶段的数学教学内容往往以打基础为主，内容简单、知识点少且学习进度较慢，学生更易理解和接受，而初中阶段的数学教学内容难度较大、学习的知识点较多、较为复杂并且学习进度加快，学生没有充足的时间巩固、练习，从而使学习成绩下降、跟不上课程进度。
第二，教学方法存在差异。由于小学和初中数学的教学内容和教学侧重点不同，使得教师的教学方法不同。小学数学的教学内容简单、思维性不强、趣味性强，尤其是在新课改背景下教学更注重学生学习兴趣的背景下，教师在教学过程中主要是以培养学生的兴趣为主，而初中数学教学中教师更注重学生对于知识的接受和掌握程度并且初中数学的思维逻辑性更强、对学生的要求更高，因此教师在教学过程中必须使用更有效的教学方法进行教学，二者教学方法的差异性影响了学生在初中的数学学习[1]。
二、新课改视野下小学数学与初中数学教学方法衔接的具体措施
（一）加强小学数学和初中数学之间知识的衔接
要想做好小学数学与初中数学之间教学方法的衔接工作，教师应对小学生在小学阶段的数学教学知识、教学方法、学习特点等做全面的了解，在这基础之上教师应将学生小学阶段的学习内容与学习方法有效的与初中教学内容、教学方法等衔接起来，才能使小学生在进入到初中阶段以后能够顺利适应初中教学、实现与初中学习的无缝衔接。另外，教师在初中的数学教学中还应根据学生的学习特点及学习需求等不断调整教学方法，找到更适合学生的学习方法，使学生更高效的学习[2]。
（二）培养学生良好的学习习惯
由于初中数学学习内容和小学数学学习内容上的差异，那么学生在小学阶段养成的学习习惯可能不太适合初中的数学学习，因此教师要对学生的学习习惯做一定的改变，使学生养成良好的学习习惯以更快的适应初中数学的学习。在初中数学学习中，由于学习内容较多且繁杂、学习进度快，教师应让学生养成课前预习、课中巩固、课后复习、按时完成作业等的好习惯，提高学生学习的效率和质量。
（三）数学能力的培养
由于数学学科对于逻辑思维能力、运算能力、分析能力等都有较高的要求，尤其是对于进入初中的学生来说，更是要求有较好的数学能力及自主学习的能力才能更好的学习数学，因此教师在初中数学教学的过程中还要注重培养学生的数学能力。尤其是在新课改的背景下，学生才是学习的主体，教师要将课堂学习的主动权教到学生手中，将数学教学中的重难点内容设计成教学问题让学生自己或以小组合作的形式对其进行解析，以锻炼学生的探究能力、独立解决问题的能力、自主学习能力等综合能力，这也能进一步促进小学和初中数学的有效衔接[3]。
结语：综上所述，加强小学数学与初中数学教学方法的衔接对于学生在初中阶段的数学学习十分重要，尤其是在新课改的视野下，加强小学与初中之间的衔接不仅要让学生顺利的从小学阶段过渡到初中阶段并且还要着重培养学生自主学习能力、创新能力、良好的思维能力等综合能力，这有利于把学生培养成全面发展的人才。
参考文献
[1]张美玉.小学数学与初中数学有效衔接的几点建议[J].中国校外教育：下旬，2016（1）
[2]潘新生.浅谈小学数学与初中数学教学的有效衔接[J].甘肃教育，2017（5）
[3]張宇.新课改视野下的小学数学与初中数学教学方法衔接探析[J].读与写（教师），2018（12）