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“非指示性”教学是由浙江省江山中学郑逸农老师首先提出并正在研究中的一个课题.这一课题主要秉承了美国当代人本主义心理学家罗杰斯的“非指导性”教育理念,同时借鉴、吸纳了尝试错误学说、团体动力理论及建构主义等教育主张,构建了以学生为中心的“非指示性”教学模式,理念上是先进的,与新课标的精神是吻合的.
“非指示性”教学研究现状及发展策略探讨
【摘 要】
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“非指示性”教学是由浙江省江山中学郑逸农老师首先提出并正在研究中的一个课题.这一课题主要秉承了美国当代人本主义心理学家罗杰斯的“非指导性”教育理念,同时借鉴、吸纳
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2005年30期
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