我国的本科临床医学教育可分为三个阶段：临床前阶段、临床见习阶段、临床实习阶段，每个阶段都有不同的特点和教学任务。临床医学教学过程中应用的教学方法主要有以授课为基础的教学（lecture-based learning，LBL）、以团队为基础的学习（team-based learning，TBL）、案例教学（case-based learning，CBL）和以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）。LBL是"以教师为中心"，注重知识的准确性、系统性、连贯性；TBL、CBL和PBL是"以学生为中心"，注重学生的主观能动性和学习积极性的培养。每种教学方法都有各自的优缺点，本研究根据本科医学教育三个阶段的不同特点，浅析不同医学教学方法在三阶段中的合理应用。临床前阶段，联合应用LBL和TBL；临床见习阶段，联合应用LBL、TBL和CBL教学方法；临床实习阶段，联合应用CBL和PBL。