【摘 要】
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在教育教学改革的“深水区”,只有蠃在课堂才能蠃得未来,而蠃在课堂的关键又在于教什么的确定和怎么教的选定,其他一切都只是这两大基本问题的辅助。为促进核心素养有效落地
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在教育教学改革的“深水区”,只有蠃在课堂才能蠃得未来,而蠃在课堂的关键又在于教什么的确定和怎么教的选定,其他一切都只是这两大基本问题的辅助。为促进核心素养有效落地生根,本论文探寻阅读教学中为了不教的教,以部编教材语文七年级上册第一单元的散文教学为例,从教什么确定和怎么教选定,做了基于渐次放手的写景散文阅读教学实验,以期抛砖引玉。
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