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化学新课程将科学探究作为改革的突破口，旨在转变学生的学习方式。但探究学习并不是学习的惟一有效方式，接受学习在积累间接经验、传递系统的科学知识方面，其效率之高是其他方式无法比拟的。从学生全面发展来看，这两种学习方式不可或缺，本文强调两种学习方式之间保持必要的张力，寻求二者的最佳结合点，使教师的价值引导与学生的自主建构相结合，将两种学习方式融合于现代学习方式之中。