【摘 要】
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目的探究在中职学校护理专业数学教学中采用探究性学习法的价值。方法选取我校2014级护理专业学生220名,以班级为单位将其分为实验组和对照组,其中1班、2班110名学生为实验组
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目的探究在中职学校护理专业数学教学中采用探究性学习法的价值。方法选取我校2014级护理专业学生220名,以班级为单位将其分为实验组和对照组,其中1班、2班110名学生为实验组,3班、4班110名学生为对照组,实验组采用探究性学习方法进行教学,对照组采用传统教学方法进行教学,对比两组的教学效果。结果与对照组相比,实验组学生的考试成绩明显提高（P〈0.05）;实验组学生对本组教学效果的满意度明显高于对照组学生（P〈0.05）。结论在中职学校护理专业数学教学中采用探究性学习法效果较好,能激发学生学习兴趣,同时可
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