思维导图对妇科肿瘤临床教学效果的影响

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目的探讨以“症状为中心词”制作思维导图对妇科肿瘤临床教学效果的影响。方法选取2017年6月—2019年3月进入妇科实习的本科实习生60 人作为研究对象,将其随机分为两组,即试验组(传统实习方法)30 人,对照组(采用思维导图教学)30 人。比较出院患者对两组实习学生的满意度、两组实习学生考核情况和两组实习学生对教育的效果评价反馈。结果对照组实习学生出科考在基础理论、技能考核得分低于试验组,差异具有统计学意义(P < 0.05)。试验组各项评价反馈人数多于对照组,差异具有统计学意义(P < 0.
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