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药理学是各医药类专业的必修课程，但由于其内容特点及药品行业的飞速发展，药理学教学往往事倍功半。诸多大学、学院均对药理学教学进行了探索和改革，但未见有较大突破。本文针对药理学“做中教、学、评”一体化教学模式的建立、实施及评价进行研究，并对其结果进行分析，提示能够培养学生主观能动性和工作能力的一体化教学模式，在药理教学实践中发挥了良好的作用。