【摘 要】
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<正> 通过实施双掺杂工程,既控制光折变晶体中的光折变敏感中心(即施主中心),又控制其中的电子陷阱中心,优化双掺LN晶体的光折变存储特性,得到了优良的光存储材料,同时,利用
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<正> 通过实施双掺杂工程,既控制光折变晶体中的光折变敏感中心(即施主中心),又控制其中的电子陷阱中心,优化双掺LN晶体的光折变存储特性,得到了优良的光存储材料,同时,利用光折变全息记录以及全光固定光栅技术,研制成三维全息存储器原型。具体研究成果如下: (1)首次在国际上发现光强阈值效应,打破了国际上传统的“与光强无关”的概念,同时,首次提出最佳写入光强的概念;首次发现高掺镁晶体的紫外光折变增强效应,打破了国际上的“掺镁抗光折变”的概念的绝对化;建立了国际上较为完善的晶体缺
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日本是一个以水资源丰富著称的国家。据日本国土厅“水资源贮量调查”,日本水资源在干旱年为3333.1亿立米,平水年为4494.1亿立米,丰水年为5791.1亿立米。过去,水资源主要用于
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时光流逝．不知不觉我当教师7年了。在这流光滔滔逝去的日子里，我有如迟暮的老妪，坐在古老的城墙脚下，或者是四方街慵懒的阳光里，眯着眼回忆这7年里一截又一截的琐碎。这段记忆，我该
小麦海水试验初报海水，约占地球水的９７．５％，是一种极为丰富的水资源．由于海水含有过多的盐分，高达２８～３５ｇ／Ｌ，要直接用于农业灌溉，困难很多。世界上有不少国家都注意到能否把海水直接应用于农业灌溉
从所处年代上说，王羲之是东晋人，苏洵则是宋代人，二人生存年代相差甚远；从主要成就上来说，王羲之是书法家，苏洵是文学家。书法和文学虽有联系，却很少有依承性。但近来读史，我却把这二人联系了起来，因为，两人在教育孩子上有共性。 我们先看有关二人的教子故事。以时间的先后顺序，就先看王羲之的吧。 王羲之一生共育有七个儿子。前六子他竭尽全力、精心培养，但书法水平都不理想。于是他总结教训，改变教法，对第七子
《安塞腰鼓》的教学期待通过营造问题氛围、启发学生积极思维．从而激发自主提问，引导积极评价，鼓励大胆质疑，来达到提高学生创造性阅读能力的目的。
制备了Pr^3＋掺杂的高折射率7．5Li2O-7．5K2O-5BaO-5Bi2O3-75TeO2重金属铋碲酸盐玻璃。测定了玻璃的热膨胀曲线，计算了样品的热膨胀系数α，转变温度Tg和软化温度Tf。紫外灯下观察，Pr^
方位词是表示方向或位置的词,是人类认识世界不可或缺的因素,也是人类认知中极为重要的空间概念,汉语和韩语都有方位词,两种语言的方位词各有不同。本文要考察的是韩国留学生对汉语方位词“里”“内”“中”的习得情况。首先,对汉语和韩语两种语言方位词“里”“内”“中”的功能进行比较分析。通过HSK动态作文语料库的分析和问卷调查的方法,找出韩国留学生汉语方位词“里”“内”“中”的偏误原因,然后进行分析,最后给出
一、别分离潺潺若流水的一年啊，我从未如此抽筋拔骨地痛苦．我从未如此细密人境地深思．我从未如此多地发现，我从未如此多地欢欣与悲凉，我从未如此明确地成长。我是玫瑰啊，一瓣一瓣地