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随着新课程改革影响范围的扩大,传统的小学音乐教学理念及教学方式在实际的应用中存在着一定的问题,影响着音乐课活动的组织开展。为了改变这种不利的发展现状,需要小学音乐老师结合学生的性格特点及学校音乐资源的实际概况,增强音乐活动课开展过程中的组织效果,促进学生的全面发展。基于此,本文将对小学音乐活动课的有效组织进行必要的探讨。