【摘 要】
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<正>1.简介《形成性评估手册》一书阐述了形成性评估的理论基础,举例说明了形成性评估的方法与实践,讨论了形成性评估面临的挑战与发展方向,对我国的教育评估改革具有较大的
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<正>1.简介《形成性评估手册》一书阐述了形成性评估的理论基础,举例说明了形成性评估的方法与实践,讨论了形成性评估面临的挑战与发展方向,对我国的教育评估改革具有较大的启发意义。全书分为三部分:第一部分(第1-3章)介绍形成性评估(Formative Assessment,以下简称FA)的理论基础;第二部分(第4-15章)讨论FA的方法与实践;第三部分(第16-20章)阐述FA面临的挑战与发展方向。本书第一章首先阐述了FA的起源和历史。Bloom于1956年最早提出FA,之后又于1971与其助手最早明确形成性评估和终结性评估的差异。终结性评估是指在学习或教学结束之后,对学生、教师或课程的学习
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