【摘 要】
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作为脑力劳动一族的教员属于高压力群体，他们在承担赡养老人、子女教育等家庭责任的同时，还要完成学校繁重的教学任务。在自身发展方面，还面临着进修学习、晋职晋级、竞争等压力
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作为脑力劳动一族的教员属于高压力群体，他们在承担赡养老人、子女教育等家庭责任的同时，还要完成学校繁重的教学任务。在自身发展方面，还面临着进修学习、晋职晋级、竞争等压力。这些无疑都会给教员造成心理压力，很可能造成情绪失控、人格失衡、行为失控等心理健康问题。教员和学员朝夕相处，一举一动都影响和感染着学员，因此心理健康与否是衡量—焙教员是否称职的重要指标。
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