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课堂枯燥乏味,学生提不起兴趣,一直是各位教师在教学中遇到的问题。本文从生活现象、认知冲突、巧设陷阱三个方面讲述了如何在物理课堂教学中设置“包袱”引导学生建构认知,如何适时、巧妙地设置“包袱”,激发学生的学习兴趣、引导学生深入地思考问题、调节课堂教学的节奏。
巧用“抖包袱”,助力物理课堂教学
【摘 要】
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课堂枯燥乏味,学生提不起兴趣,一直是各位教师在教学中遇到的问题。本文从生活现象、认知冲突、巧设陷阱三个方面讲述了如何在物理课堂教学中设置“包袱”引导学生建构认知,
【机 构】
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上海市毓秀学校
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2019年17期
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