【摘 要】
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产教融合,实际上就是促使产业和教育成为一个有机联系的主体,借助于产业的实践价值,提升高职院校学生的创新创业能力;借助于教育的理论价值,实现大学生们专业学科的发展.为此说,产教融合的背景环境也推动了我国整个高职院校的教育教学体系的融合发展,其中最为突出的表现就是能够进一步推动教学方法的灵活化、多元化发展.文章在研究的过程当中选择了职业院校的数字媒体专业作为切入点,在对这一个专业的主要教学内容以及产教融合的基本内涵特征进行研究和分析的基础之上,对新环境之下的数字媒体专业教学的创新发展提出了一些个人见解和优化主
【机 构】
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南京艺术学院传媒学院,江苏 南京 210013
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产教融合,实际上就是促使产业和教育成为一个有机联系的主体,借助于产业的实践价值,提升高职院校学生的创新创业能力;借助于教育的理论价值,实现大学生们专业学科的发展.为此说,产教融合的背景环境也推动了我国整个高职院校的教育教学体系的融合发展,其中最为突出的表现就是能够进一步推动教学方法的灵活化、多元化发展.文章在研究的过程当中选择了职业院校的数字媒体专业作为切入点,在对这一个专业的主要教学内容以及产教融合的基本内涵特征进行研究和分析的基础之上,对新环境之下的数字媒体专业教学的创新发展提出了一些个人见解和优化主张.
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