【摘 要】
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通过在同济大学大学物理课程中实施混合型教学,研究了这种教学模式对学生学习态度的影响。在教学中,学生通过线上学习掌握相关的基本概念;通过线下讨论提高解题能力与思辨能力。
【基金项目】
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上海市哲学社会科学规划教育学一般项目:技术支持学习环境下对学习者学习成效影响研究(项目批准号:A1610);上海市高校优质在线课程建设项目;同济大学教学改革研究与建设项目资助
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通过在同济大学大学物理课程中实施混合型教学,研究了这种教学模式对学生学习态度的影响。在教学中,学生通过线上学习掌握相关的基本概念;通过线下讨论提高解题能力与思辨能力。通过科罗拉多学习态度问卷(CLASS)对学生的学习态度进行了调查,结果显示在混合型教学模式下,学生学习态度的各个方面较对照班级有所提高。
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