为了尽快了解学生，开学不久，我让每一位家长给我写一封信介绍自己的孩子。我看完了家长们写给我的信，我感觉心里有一丝安慰，同时感觉我肩上的责任很重。
有的家长真诚的表达了对老师的感谢和信任，很欣赏老师建立这样的家校沟通方式，说自己的孩子能在这样的班级学习，她很放心。家长的信任让我很感动。
有的家长文化程度较低，对于教育孩子心有余而力不足，把希望都寄托在老师的身上，希望老师多关注自己的孩子。让我感觉到自身责任重大。
小欣的家长说自己的孩子没有吃早点的习惯，自己说了孩子不听，所以希望我能帮她说说，让孩子按时吃早点。我感觉我应该从生活中关心学生。
小田的家长住在外地，而且身体有残疾，把孩子托管在小饭桌，不能经常照顾孩子，希望老师多关注自己的孩子。我看到了家长的实际困难，最真实的家庭情况。
小梁的家长提到孩子性格比较内向，不善交流，心里有事喜欢憋着，到一定程度就会爆发。让我清晰的看到了学生的特点和个性。
小惠的家长说自己的孩子没有目标，整天浑浑噩噩，没有进入高中的学习状态。其实这个学生一直都自我感觉良好。
针对这些问题，我也及时的制定相应的措施。每天督促不吃早点的学生按时吃早点，给学生讲不吃早点的危害。定期找家庭有困难的学生，关心学生的生活、学习状况，定期和家长沟通。利用课间、休息时间和内向的学生谈心，了解学生心理，鼓励学生。利用语文课对学生进行人文关怀、励志教育。
二、家访---走进学生的心灵
班主任想要真正去了解一个学生，很有必要走进学生的家。家庭好了，教育才会好;父母好，孩子才会好;家庭教育好了，学校教育就会轻松高效，这是一个非常简单却管用的道理，需要我们全力践行。
面对留守儿童这一普遍的社会现象，班主任要及时了解班级内是否有这样经常独自生活的学生，及早发现问题，及早和家长沟通，让家长担负起监督孩子的责任。
三、电话沟通---面对家庭教育失败的家长
家长管不住自己的孩子，就把希望寄托在学校、老师身上，无形中给老师增加了压力。家长们最无助的表达就是：“老师，我娃就听你的话，不听我的话。”每当这时，我会告诉家长：“你的孩子对我来说，只是四十二分之一，但是对于你来说就是百分之百。你要想办法走进孩子的内心，架起有效的沟通桥梁，关注孩子的心理健康。”面对管不了自己的孩子而且难缠的家长，班主任一定要用智慧和耐心和家长沟通，晓之于理，动之于情，让家长感知学校教育的人性化。同时班主任要对家长提出要求，不能让家长牵着老师的鼻子走，要让家长担负起教育孩子的责任，提高自身水平，不断学习，关注孩子的心理健康，力争培养出优秀的孩子。
班主任在教育学生的时候，要有一个清晰的思路和原则。如果是家长自身制造的家庭矛盾，就应该让家长自行解决，班主任不要轻易干涉，以免有的家长推卸责任。这个时候电话沟通就很有必要了。班主任要相信家长有能力解决家长和孩子之间的问题。
四、信息沟通保护隐私---对于家庭有困难的学生
我们班的小田，家在阎良，家长有残疾，不方便照顾孩子，把孩子托管在小饭桌。了解了他家的實际情况之后，我就比较关注这个学生。学校在下发助学金申请的文件后，我就和这位家长电话联系，表达了班主任对学生的关心。这位家长很高兴，对老师的关心表示感谢，但是考虑到担心孩子的自尊心受伤害，家长以回信息的方式委婉的谢绝了班主任的好意。信息沟通，既表达了班主任对学生的关心，也尊重了家长，还保护了学生的隐私。
五、家长会—家长了解学生学习生活的窗口
家长会是家长了解学生在校学习生活的窗口，家长会上，我首先给家长解读我们班的班训班风，阐释我的班级管理理念，介绍班级的文化墙。让家长从整体上对班级文化有一定的了解。我除了表扬进步较大的学生外，还会向家长展示我们的班级活动。向家长展示学生独具风格的板报设计，让家长感知学生的创造力和审美能力。向家长展示艺术月活动中学生的精彩表演，让家长感知学生的才艺。向家长展示学生在军训中的吃苦耐劳，让家长感知学生不同于平时生活的另一面。向家长展示学生做的每一期主题班会，让家长感知学生对社会人生的理解与思考。
班主任要尽可能的让家长发现学生的闪光点，鼓励学生，理解学生，赞美学生，成就学生的人生。
六、家长走进课堂---唤醒家长的责任感
在班会课上，学生小王的家长为学生们做了一个《贵在坚持》的励志报告，收效良好。
小王的家长以亲身经历给学生们上了生动的一课。这位家长先从她的艰苦创业谈起，开始创业只有1000元，通过不懈的奋斗，最终事业有成。真实的事迹让学生们明白成功贵在坚持。
这位家长真切的讲述了自己从农村出来，一开始不自信，8岁的时候连出门买酱油的勇气都没有，在姐姐的鼓励下，终于买回来了一瓶酱油，从此树立了自信。后来在创业的过程中，这种自信一直激励自己，直到成功。
这位家长还以自己减肥成功为例，用幽默的语言让学生悟出了成功贵在坚持的道理。
本次活动的意义在于，让家庭教育和学校教育形成合力，达到高效教育的目的。学生们通过真实的生活事例悟出贵在坚持的道理，远比老师讲空洞的大道理强很多。
行走在教育的圣殿，我越发觉得我身兼各种角色。开学伊始，我说我是船长，带领学生驶向成功的彼岸。但是现在，我觉得我有时是长辈，有时是心理医生，有时是他们的朋友。在教育这条路上，我不是独行侠，我与思考随行，亦与家长随行。
我想，教育的终极意义在于培养心身健康的优秀人才。家庭教育的缺失给学校教育造成巨大的压力，无形中给班主任提出了更高的要求，班主任要架起主动沟通的桥梁，关注学生的心理健康。优秀的家庭教育理念也在慢慢渗入校园，像清泉般滋润孩子们的心灵，亦像阳光吸引着校园里的向日花葵拥抱朝阳、憧憬未来！