【摘 要】
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本研究采用成就动机量表（AMS）、学习倦怠调查量表和核心自我评价问卷,调查330名在校大学生的核心自我评价在学习倦怠与成就动机关系之间的中介作用。本次研究收集的问卷数据均用SPSS 19.0和AMOS 17.0软件进行处理,调查结果如下:第一,学习倦怠与核心自我评价和成就动机均存在高度负相关,成就动机水平与核心自我评价呈高度正相关;第二,核心自我评价在成就动机和学习倦怠之间起部分中介作用。
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本研究采用成就动机量表（AMS）、学习倦怠调查量表和核心自我评价问卷,调查330名在校大学生的核心自我评价在学习倦怠与成就动机关系之间的中介作用。本次研究收集的问卷数据均用SPSS 19.0和AMOS 17.0软件进行处理,调查结果如下:第一,学习倦怠与核心自我评价和成就动机均存在高度负相关,成就动机水平与核心自我评价呈高度正相关;第二,核心自我评价在成就动机和学习倦怠之间起部分中介作用。
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