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中学写作教学效率低一直是让教师学生头痛的问题，写作评价也缺乏规范。对新课程标准的误读，对人文性追求的矫枉过正，使得写作评价举步维艰，无所适从。本文将对中学写作的针对性评价进行简单的讨论。
新课程标准下针对性写作评价初探
【摘 要】
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中学写作教学效率低一直是让教师学生头痛的问题，写作评价也缺乏规范。对新课程标准的误读，对人文性追求的矫枉过正，使得写作评价举步维艰，无所适从。本文将对中学写作的针对性评
【机 构】
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西南大学
【出 处】
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心事
【发表日期】
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2014年12期
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