【摘 要】
：
精准教学的内涵和意义已较为明了,但如何在具体学科中实施精准教学仍是亟待解决的问题.为达到基础化学实验精准化教学的目的,文章提出了基于信息化教学平台和信息化资源的实施策略.继而先从理论角度分析了其实施的意义,再选取实验准入考核、实验考核和实验报告三个评价点对实施效果进行分析.发现该策略能有效帮助学生掌握实验安全知识,规范实验操作、实验报告格式,训练实验讨论能力.
【机 构】
：
陆军军医大学基础医学院化学教研室, 重庆 400038;陆军军医大学生物医学工程与影像医学系生物医学材料学教研室
论文部分内容阅读
精准教学的内涵和意义已较为明了,但如何在具体学科中实施精准教学仍是亟待解决的问题.为达到基础化学实验精准化教学的目的,文章提出了基于信息化教学平台和信息化资源的实施策略.继而先从理论角度分析了其实施的意义,再选取实验准入考核、实验考核和实验报告三个评价点对实施效果进行分析.发现该策略能有效帮助学生掌握实验安全知识,规范实验操作、实验报告格式,训练实验讨论能力.
其他文献
与传统的医学专业相比,医学影像技术专业的生物化学课程具有学时少、与专业课联系不明显、学生不够重视等特点.面对这些特点和问题,在教学过程中通过认真分析,积极实践,获得了一些经验,并总结出五个方面的应对措施.这些措施在实际运用过程中发挥了一定的积极作用,并有助于为在非传统医学专业更好地开展生物化学等医学基础课教学工作提供参考.
整合式教学是医学教育的发展趋势.充分发挥医学实验课的优势,将基础医学中的形态与机能实验相结合建设基础医学整合实验,模拟疾病诊疗的全过程,观察在疾病过程中功能代谢、生化指标、组织切片的变化,整合医学相关课程内容,是医学生早期感知、认识临床疾病较理想的情景,是早期培养医学生发现问题、分析问题、解决问题的基本能力与临床思维模式的有效途径.
天然药物化学是整合药学教学体系中一个重要组成.文章总结了天然药物化学在整合药学教学体系中的课程设计、案例与基础知识相融合的理论授课、实验技能培养、翻转课堂与基础知识考试相结合的课程考核等多层次的教学改革.
课程质量是人才培养质量的核心.人体代谢与疾病是广西医科大学一门重要的教学改革课程,它将物质代谢的基础知识与临床应用有机融合.文章结合多年的教学实践,对PBL+LBL教学模式引入课程的重要性、教学目标设定、教学实施方案、考核方式及反馈、存在问题及改进措施进行了深入探讨,为高等医学院校基础课程建设及教学改革提供了有益的经验.
局部解剖学是基础医学与临床医学的桥梁课程.在实验教学中,吸取既往教学经验,依托广东医科大学虚拟仿真平台,引进实物标本数字化系统和高清数字解剖互动教学系统,虚实结合,同时应用TBL教学法,能够充分调动学生学习兴趣,加强学生知识记忆,增强合作精神,提高操作水平,避免标本浪费,使教师容易教,学生容易学.不断探索虚实结合与多种教学方法相融合的教学模式是提高局部解剖学教学质量的主要方向之一.
苏州大学药学院近来成功实施了整合药学课程体系教学改革并初显成效.药物化学是整合药学体系中的关键课程之一,是培养具备创新药物研发思维和研发能力的专业人才不可或缺的重要组成部分.文章以呼吸系统药物化学整合教学为例,主要从总体设计、理论教学、实验教学和翻转课堂四个层次介绍了基于系统疾病的整合药学课程体系中的药物化学教学探索.
文章从课程构建、教学模式、考核评价和课程反馈等方面梳理首都医科大学正常人体形态学微观实验线上教学的经验和不足,探讨适合该学科的线上教学长效机制,为深化医学本科生实验教学改革提供依据.
病理学是一门重要的医学基础学科.针对其实验教学中存在的问题,初步探索出包含病理学虚拟图库、虚拟仿真实验和虚拟综合性实验3个模块的病理学虚拟仿真实验教学平台的建设方案以及该虚拟教学平台的应用效果,为响应教育部一流本科课程的双万计划,推进现代信息技术与实验教学项目相融合,提升实验教学质量和水平奠定基础.
我国公共卫生硕士专业学位(MPH)研究生培养起步较晚,如何在“大健康”背景下,培养出懂得公共卫生、系统防疫和应急响应的高素质应用型人才,是公共卫生人才教育面临的重要问题.文章通过分析和借鉴国内外MPH研究生培养模式,总结我国研究生培养中存在的问题,并梳理近五年中国医科大学公共卫生学院在MPH人才培养改革中的探索,为我国MPH研究生培养方案的优化提供参考.
实验动物学是融合了动物学、医学和生命科学等学科的理论体系和研究成果的一门综合性学科,其教学质量直接影响医学院校学生的动物实验能力和科研水平.文章结合教学工作实际情况和教学经验,从教学内容、教学模式和实验设计方面探讨医学实验动物学教学改革的举措,以期提高课堂教学质量,提升高校医学生的科研能力和综合素养.