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非连续性文本阅读是一个语文阅读教学的新视界，作为语文老师，要把这一宝贵资源挖掘出来，并在教学中加以实践，真正实现语文“学以致用”的功能。笔者期待着在非连续性文本阅读这方田地里有更多人的耕耘，结出累累硕果。本文作者结合多年来的工作经验，对初中语文非连续性文本阅读教学策略进行了研究，具有重要的参考意义。