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本研究采用个案研究法,以一名5岁被拒的大班女童为研究对象,对其进行了7次箱庭治疗,对该儿童箱庭治疗过程的特点及治疗的效果进行了分析。结果显示：该被试的创伤主题逐渐减少,治愈主题逐渐增加;同伴交往的范围扩大;同伴接纳度提高;同伴交往的成功率提高;受欢迎程度提高;教师对幼儿的评定也发生了较大变化;幼儿社会行为教师评估问卷前后测结果差异显著。