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通过全国首届小学数学"深度学习"教学研讨会上的六节课例发现,深度学习若要"走深",应关注六个需要,即问题导向、有机渗透数学思想方法、基于学生的活动经验、新技术支持、尊重学生的差异、做好难点和关键的处理。
深度学习怎样才能“走深”——由全国小学数学“深度学习”研究联盟首届研讨会课例引发的思考
【摘 要】
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通过全国首届小学数学"深度学习"教学研讨会上的六节课例发现,深度学习若要"走深",应关注六个需要,即问题导向、有机渗透数学思想方法、基于学生的活动经验、新技术支持、尊
【机 构】
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山东日照市教育科学研究中心
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2018年34期
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