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学校与教师的雇佣关系中存在内隐的、非正式的、未写明的心理契约,心理契约在教师生涯不同阶段,会产生教师与学校之间各种正、负向相互关系。探析基于心理契约的高职院校教师职业生涯管理,对提升教师满意度、组织认同感,促进＂有效＂教师的形成具有积极的意义和作用。
基于心理契约的高职教师职业生涯管理
【摘 要】
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学校与教师的雇佣关系中存在内隐的、非正式的、未写明的心理契约,心理契约在教师生涯不同阶段,会产生教师与学校之间各种正、负向相互关系。探析基于心理契约的高职院校教师
【机 构】
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上海工艺美术职业学院
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2012年2期
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