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当前阶段大部分教师在进行单簧管教学的过程当中对学生的心理特征并不是非常重视,从而导致教学效率不高,基于此种情况,在本文当中笔者从学习激情、学生主体性以及单簧管趣味性三个方面对单簧管训练中学生的心理特征要素进行了分析,并从明确单簧管的学习与教学目的、尊重学生的主体地位以及提升教学的趣味性三个方面论述了具体的教学策略.