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以学生为“导师”的理念,主张赋予优等生以导师地位,通过以“优”辅“差”的方式,实现优等生带领学困生共同进步,以此提升课堂教学效果.基于此,本文从学生导师制的角度出发,重点分析了初中物理教学中小组探究模式的创新实施方法,谨供参考.
以学生为“导师”理念下的初中物理小组探究模式实施策略
【摘 要】
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以学生为“导师”的理念,主张赋予优等生以导师地位,通过以“优”辅“差”的方式,实现优等生带领学困生共同进步,以此提升课堂教学效果.基于此,本文从学生导师制的角度出发,
【机 构】
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江苏省启东市鹤城初级中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2019年30期
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