【摘 要】
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目的 分析探究数字切片在组织胚胎学教学做一体化教学模式中的应用效果.方法 在2020级医学检验专业中选择1班和2班学生展开综合比较,1班接受常规教学模式设为对照组,2班接受一体化教学模式设为观察组,各80例,并比较两组教学质量.结果 ①两组教学前后理论和实验成绩变化情况:教学前两组理论和实验成绩差异无统计学意义(P>0.05);教学后观察组理论和实验成绩显著高于对照组差异具有统计学意义,两组学生对比有统计学差异(P<0.05);②两组教学满意度:观察组教学满意度显著高于对照组,两组学生对比有统计学差异(P
【机 构】
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山西卫生健康职业学院,山西 太原 032699
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目的 分析探究数字切片在组织胚胎学教学做一体化教学模式中的应用效果.方法 在2020级医学检验专业中选择1班和2班学生展开综合比较,1班接受常规教学模式设为对照组,2班接受一体化教学模式设为观察组,各80例,并比较两组教学质量.结果 ①两组教学前后理论和实验成绩变化情况:教学前两组理论和实验成绩差异无统计学意义(P>0.05);教学后观察组理论和实验成绩显著高于对照组差异具有统计学意义,两组学生对比有统计学差异(P<0.05);②两组教学满意度:观察组教学满意度显著高于对照组,两组学生对比有统计学差异(P<0.05).结论 数字切片在组织胚胎学教学做一体化教学模式较之传统的教学模式而言,其具有更为突出教学效果,不仅激发了学生学习兴趣,同时也提高学生自学能力和独立思考能力,值得推广应用.
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