【摘 要】
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瑞典韦斯特罗斯市长乌拉(Ulla Persson)5月31日在参观青岛世博园后,对世园会的规模之大、花卉品种之多惊叹不已。她表示,瑞典馆的风格非常接近瑞典实际花卉园艺设计,让她有回
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瑞典韦斯特罗斯市长乌拉(Ulla Persson)5月31日在参观青岛世博园后,对世园会的规模之大、花卉品种之多惊叹不已。她表示,瑞典馆的风格非常接近瑞典实际花卉园艺设计,让她有回家的感觉。乌拉一行当日上午在工作人员的陪同下,乘电瓶车游览了世博园。在随后接受采访时说:“本届世园会真令人兴奋,
Ulla Persson, Mayor of Västerås, Sweden, May 31 After visiting the Expo 2010 in Qingdao, he was amazed at the large scale of the Horticultural Exposition and the large variety of flowers. She said the style of the Swedish pavilion is very close to the actual flower gardening design in Sweden, giving her the feeling of coming home. On the morning of the same day, Wula accompanied the staff and took a tour of the Expo Park on a battery car. In an interview later said: ”This World Park will be really exciting,
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铜川矿区石炭二迭纪含煤建造沉积环境,经历了滨海湖泊、海湾、潮坪、泥炭坪,滨海湖泊,河流等沉积过程。通过对主要煤层沉积环境分析,提出10煤形成于滨海湖泊——海湾沉积序列
摘 要: 课堂是物理教学的主阵地,提高物理的教学质量的关键就要抓好课堂教学。《基础教育课程改革纲要》中课程改革的具体目标之一是改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验。因此,在课堂教学中我们应尽可能实现课程内容的生活化、教学内容的现代化和教学手段的多样化。 关键词: 物理课堂教学 生活化 现代化 多样化
信息技术的突飞猛进,教学和课程改革的不断深入,给物理教学带来很多机遇和挑战.课程资源层出不穷,物理教师要合理选择和利用好各种资源,使物理走进学生的生活,让学生在感兴趣
摘 要: 艺术生在化学学习中存在时间少、基础薄弱等诸多问题,化学教师应针对这一群体的特点,从自身和外在积极寻求策略和方法解决相应问题,提高化学教学工作质量。 关键词: 高中艺术生 化学教学 教学方法 本文所指的艺术生是指在高中阶段,重点学习音乐、美术、体育等某一方面特长的学生。高校招收艺术类专业学生的时候通常在文化课考察的基础上还要附加艺术专业的加试才可以录取,艺术生是一个特殊的学生群体。
随着新课改的进一步实施,高中化学教学必须采取有效措施,进行有效的改革,以提高教学的质量。那么教师如何在化学新课程标准的理念指导下选择或制定有效的教学策略呢? 一、教学中加强师生之间的情感沟通 陶行知先生说过:捧着一颗心来,不带半根草去。教育的奥秘就是热爱学生,教师对学生充满爱心才能赢得学生的心。从学生的身心发展特点来看,他们往往从兴趣出发,他们喜欢哪位老师就愿意学他教的功课。要让学生喜欢化学,
摘 要: 我国的高等教育已经完成了由精英教育向大众教育的转变,人才的竞争日益激烈。地方高校怎样使培养的学生在以后的深造和求职过程中处于有利地位?结合我校的特点,特别是针对应用化学专业的学生在学校学习时间和实验条件有限的情况,为了使学生更扎实地掌握专业技能,适应于社会需要,本文作者开放实验室,开设第二课堂,在教学内容、教学手段、教学方法方面进行深入、细致的研究,设置多层次、多类型的综合设计性实验,使
(本刊讯)艺委会研究部在十月中旬组织在京专家、学者十余人,观看了由上海东方电视台创办的十多家省级电视台参加的电视散文大赛的获奖作品。这次观看的电视散文有东方电视台
所谓“转化”,其实质就是将较复杂、较隐晦、较困难的问题,通过一定的方法转化为较简单、较明朗、较容易的问题。简而言之,就是把原先不会做的题转化变成会做的题。因此,“转化”工作的好坏,直接影响到解题的成败。我现以典型习题为例,介绍几种化学计算中常见的转化技巧。 一、由陌生转化为熟悉 在解题过程中,当接触到一个难以解决的陌生问题时,要以已有知识为依据,将所要求解的问题与已有知识进行比较、联系,异中求
要在职校化学教学中落实素质教育,实验教学是一个突破口。实验容易激发学生的学习兴趣,启迪学生思维,促进手脑并用,对于培养学生的创新能力起着十分重要的作用。主观上,我们认识到职校化学实验教学中开展创新教育的重要性,但客观上,化学实验教学实践中还存在许多问题,如教师自身缺乏创新意识、缺乏宏观的理论指导和对实验教学的整体把握,化学实验教学中存在着不平衡性,验证性实验的比重过大,探索性实验的比例相对不足,等
新课标要求化学老师进行课堂教学改革。因此,在教学中,我们要挖掘教材,符合学生认知规律,优化教学内容,进行有效教学。 一、规范化学用语 化学用语是化学的交流语言,是学习化学的基础,用来表示物质的组成与结构,以及化学变化,等等,是描述物质性质或变化的专用术语.因此,在化学教学中,教师要用心去设计、规范展示化学用语的书写,引导学生重视化学用语。许多高考化学试题的落脚点就在化学用语上,学生出错,都是化