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本文立足园所实际,从审视幼儿园活动室墙面环境的现状入手,在明晰儿童需要有归属感、互动发展、支架功能、留有余地的墙面环境的基础上,阐述了基于儿童立场的"童味""童趣""童心""童学"浸润于墙面环境的调整和改变,为进一步支持儿童与环境的互动学习而努力。
基于儿童立场的幼儿园活动室墙面环境创设
【摘 要】
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本文立足园所实际,从审视幼儿园活动室墙面环境的现状入手,在明晰儿童需要有归属感、互动发展、支架功能、留有余地的墙面环境的基础上,阐述了基于儿童立场的"童味""童趣""童心""童学"浸润于墙面环境的调整和改变,为进一步支持儿童与环境的互动学习而努力。
【机 构】
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江苏省苏州市吴中区东山中心小学附属幼儿园
【出 处】
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生活教育
【发表日期】
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2019年04期
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