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中国水墨画有着悠久的历史文化,是我国传统文化的重要组成部分。本文赋予“意境”新的含义,在水墨画教学中运用意境营造、意境领略、意境创意三位一体意境创设活动的教学策略,强调学生的主体地位,遵循儿童的审美心理和发展规律,激发学生学习兴趣,在水墨画学习中培养变通能力、创造能力和审美素养。
小学美术水墨画教学意境创设的策略研究
【摘 要】
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中国水墨画有着悠久的历史文化,是我国传统文化的重要组成部分。本文赋予“意境”新的含义,在水墨画教学中运用意境营造、意境领略、意境创意三位一体意境创设活动的教学策略
【机 构】
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重庆大学城第一小学校
【出 处】
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进展:教学与科研
【发表日期】
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2021年2X期
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