【摘 要】
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目的:探讨翻转课堂教学模式在《医学微生物学》实验课教学中的实施效果。方法:以我校2013级临床医学专业684名学生为实验组,2012级临床医学专业663名学生为对照组进行《医学
【机 构】
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赣南医学院基础医学院,赣南医学院第一附属医院检验科
【基金项目】
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江西省高等学校教学改革研究课题(No.JXJG-14-13-9)
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目的:探讨翻转课堂教学模式在《医学微生物学》实验课教学中的实施效果。方法:以我校2013级临床医学专业684名学生为实验组,2012级临床医学专业663名学生为对照组进行《医学微生物学》实验课教学。实验组采用翻转课堂教学模式并实行形成性考核评价,对照组采用传统教学模式和考核评价。通过对比分析考核成绩和问卷调查,评价翻转课堂教学模式对医学微生物学实验教学效果的影响。结果:翻转课堂形成性考核评价方式更能客观地反映实验成绩与理论成绩之间的正相关关系,即实验成绩好理论成绩也相应高,反之亦然。问卷调查显示绝大数学生
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