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课堂教学是师生共同以解决问题的过程,提问是教学过程中师生与生生之间发生的一种交流方式;深度追问就是在学生回答了教师提出的问题的基础上,作为前一问题的延伸,教师有针对性地再次提问,再次激活学生思维,促进他们深入思考探究。教师适时有效的追问可以更好地提升学生的数学素养。可见,小学数学教师发挥课堂教学机智是学会深度追问。