软骨细胞移植修复髁突软骨损伤的实验研究

来源 :中华口腔医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:JunKao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 研究软骨细胞移植修复髁突软骨损伤后的效果及修复组织的性质.方法 选用成年雄性白兔53只,分成5组.第1组:细胞移植组;第2组:单纯胶原膜植入组;第3组:在实验动物的髁突前斜面形成直径2 mm的全层损伤后,未植入任何物品;第4组:空白手术对照组;第5组:正常对照组.结果 细胞移植组动物的髁突软骨损伤区形成软骨组织修复.结论 异体兔髁突软骨细胞移植能够形成类似正常的关节软骨修复髁突软骨缺损.
其他文献
习总书记在“十九大”报告中指出,“加强思想道德建设。人民有信仰、国家有力量、民族有希望。要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这一指示是今后我们广大教师教书育人纲领性文件。而“落实立德树人”根本任务在于教师,它也是我们的职责所在。所以本人从多年的教育经验中总结出“因材施教,有效提高学生的道德品质”这一拙文。文章从四个方面,系统地阐述分析了学生
期刊
思想道德修养与法律基础(以下简称“思修”)是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分,其作为刚步入大学校园学生的第一门思政类课程,将直接影响大一学生的思想道德修养、法律意识。纵观当前高校思修课教学的现实情况,绝大多数思政教师注重对学生理论能力的培养,强调对学生进行思政理论的系统传授与讲解,但是在实践教学方面却有所欠缺,甚至存在“口头重要,行动次要,思想不要”的错误教学理念,长此以往,在降低思修课教学
期刊
深度学习是在基础学习的条件下所开展的一种更深层次的学习,是在经过了一定阶段的学习和知识经验的积累所提出的对学习更高的要求。小学数学的学习虽然处于知识水平学习和提升的初级阶段,但我们也要重视数学的深度学习,帮助学生加深对知识的理解,培养学生的核心素养,帮助学生得到更好的成长和发展。小学阶段的数学核心素养主要包括:数学价值观的发展,数学意识、数学能力的培养。由此,在核心素养的小学数学的深度学习和教学中
期刊