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【摘要】树立班级精神对于班级建设非常的重要，有班级精神的班级就有活力、动力，各方面都表现出优异的成绩；本文主要阐述如何树立班级精神。
【关键词】班级 班级精神 班主任
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0183-01
班级是学校开展教育教学的基本结构，学校开展的各式各样的活动也是以班级为单位参加的。一个班级是否有良好的精神面貌，直接影响到一个学校的校风、学风。所以一个班级应该树立班级精神，一个有班级精神的班级，参加各式各样的活动才会有凝聚力，才会有动力，才会在活动中取得优异的成绩。如何树立班级精神呢？
一、深入了解班级
要树立班级精神，需要深入了解班级情况，例如：学生姓名、性别、男生人数、女生人数、住宿生人数、外宿生人数，分别分布在那一个村，学生基本家庭情况如何，学生之前的学习成绩等，都是我们要深入了解的内容。对一个班级越熟悉，开展各项工作也就会更容易。深入了解班级，可以让班主任和学生之间有更多的交流话题，建立更好的沟通桥梁，而进一步促进对班级的了解。
二、构建和谐师生关系
要树立班级精神，需要构建和谐师生关系。师生关系是班主任工作中非常重要的关系。和谐的师生关系有助于班主任各项工作的顺利开展，有利于学生身心健康的成长。构建和谐师生关系，首先要爱护尊重学生，关心学生；其次要善于与学生沟通；再者要正确处理好师生冲突。和谐的师生关系，是培育班级精神的良好环境。
三、组建班级管理团队
要树立班级精神，需要组建强有力的班级管理团队。著名的教育改革家魏书生老师，他管理班级靠的是什么呢？靠的就是组建起来的班级管理团队。管理学生最好的办法就是学生管理学生，班主任所起到的作用是指导作用。组建班级管理团队，得要选合适的人选，这得根据班主任对班级学生特点的深入了解，选出能做、会做、想做的学生来。班主任在班级管理团队上岗前给予适当的培训与指导，赋予他们自主管理的权利。有一个班级，班级管理团队中的生活委员梁杰强，他既关心同学们的生活问题，又保障班级活动的后勤问题。为解决班级活动经费的问题，他组织同学捐赠班费，组织同学收集废纸和矿泉水瓶等来换取班费，充分保证了班级开展各式各样活动经费的需求。班级在学校合唱比赛中精彩的演出，获得第一名，就得力于充足班费的支持。
四、民主化管理班级
要树立班级精神，应推行民主化管理班级，而不是班主任的专权管理制度。民主化管理班级，是让班级每一位学生都有机会参与班级管理，参与班级决策，集所有人之智慧，结出丰硕的果实。班级管理团队通过民主化管理，与班级学生制定出符合班级实际的班规及各项管理制度，与班级学生共同讨论商定各式各样的活动方案等。班主任在民主化管理班级过程中可以是指导者、参与者、旁观者，但不可以做决策者。在参加学校合唱比赛活动时，班级管理团队将活动主要组织任务分配给文艺委员，其他人协同。文艺委员主持全班学生讨论合唱曲目、合唱队形、进出场形式等。同学们都把自己的想法说出来，经过激烈的讨论，定出合唱曲目为《感恩的心》；统一穿着校服排成心形；每位同学手持一颗用 1 角钱纸币折叠的心，并在退场时送给组织活动的工作人员，表示对工作人员的辛勤劳动的感谢；在合唱结束时，放两颗礼花在合唱队的上空形成一颗心形等细节。正是集所有同学之智慧，取得合唱比赛第一名。在参加活动的过程中，从组织、讨论、练习、比赛、到结束，班主任成了一位忠诚的观众。民主化管理班级是树立班级精神，发扬班级精神的基石。
五、提炼班级精神
当班主任对班级有了深入的了解，构建起和谐师生关系，组建了强有力的班级管理团队，民主化管理班级顺利展开运行时，提炼班级精神的时机也就成熟了。提炼班级精神不是由班主任来提炼，而是班主任利用对班级的深入了解，指导班级管理团队通过民主化管理过程，由全班学生提炼而成。班级精神可以是几个字、几个词，或者是一句话，凝聚全班学生的精神。当时班级的班长就利用民主化管理班级的方法，召开全班学生讨论，提炼出班级精神为“团结奋斗，勇争第一”。八个字凝聚全班人的精神，八个字激励班级一次次取得好成绩。
六、运用并发扬班级精神
提炼出的班级精神，不可以只作为一个口号，光说不练，要鼓舞激励学生为班级精神做出自己的努力，在各式各样的活动中体现出来。把提炼出的班级精神写出来，贴到教室的墙壁上。在班级活动中要宣传，并转化为学生参与活动的动力。在学校的一次拔河比赛中，班级精神“团结奋斗，勇争第一”就运用得淋漓尽致，并得到进一步的发扬。原本从体质方面来分析，这个班级并没有任何的优势，可以说比不过别的班级。可是在班级精神的激励下，爆发出惊人的潜力，居然获得了学校拔河比赛的冠军。
班级精神是全班学生精神的凝聚，蕴藏着巨大的能量，是全班学生精神的动力。有班级精神的班级，就有魂，就有活力，参加各式各样的活动就更有动力，会取得惊人的成绩。所以班主任带一个班，要树立班级精神，应深入了解班级，构建和谐师生关系，组建班级管理团队，实行民主化管理班级，提炼班级精神，运用并发扬班级精神。
参考文献：
[1]魏书生. 《班主任工作漫谈》.漓江出版社， 1993年
[2]税谭昌. 如何塑造班级灵魂[J].教育教学论坛 ， 2011（06）
[3]陈法友. 中学生班级自主管理研究[D]. 东北师范大学， 2006年
【关键词】班级 班级精神 班主任
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0183-01
班级是学校开展教育教学的基本结构，学校开展的各式各样的活动也是以班级为单位参加的。一个班级是否有良好的精神面貌，直接影响到一个学校的校风、学风。所以一个班级应该树立班级精神，一个有班级精神的班级，参加各式各样的活动才会有凝聚力，才会有动力，才会在活动中取得优异的成绩。如何树立班级精神呢？
一、深入了解班级
要树立班级精神，需要深入了解班级情况，例如：学生姓名、性别、男生人数、女生人数、住宿生人数、外宿生人数，分别分布在那一个村，学生基本家庭情况如何，学生之前的学习成绩等，都是我们要深入了解的内容。对一个班级越熟悉，开展各项工作也就会更容易。深入了解班级，可以让班主任和学生之间有更多的交流话题，建立更好的沟通桥梁，而进一步促进对班级的了解。
二、构建和谐师生关系
要树立班级精神，需要构建和谐师生关系。师生关系是班主任工作中非常重要的关系。和谐的师生关系有助于班主任各项工作的顺利开展，有利于学生身心健康的成长。构建和谐师生关系，首先要爱护尊重学生，关心学生；其次要善于与学生沟通；再者要正确处理好师生冲突。和谐的师生关系，是培育班级精神的良好环境。
三、组建班级管理团队
要树立班级精神，需要组建强有力的班级管理团队。著名的教育改革家魏书生老师，他管理班级靠的是什么呢？靠的就是组建起来的班级管理团队。管理学生最好的办法就是学生管理学生，班主任所起到的作用是指导作用。组建班级管理团队，得要选合适的人选，这得根据班主任对班级学生特点的深入了解，选出能做、会做、想做的学生来。班主任在班级管理团队上岗前给予适当的培训与指导，赋予他们自主管理的权利。有一个班级，班级管理团队中的生活委员梁杰强，他既关心同学们的生活问题，又保障班级活动的后勤问题。为解决班级活动经费的问题，他组织同学捐赠班费，组织同学收集废纸和矿泉水瓶等来换取班费，充分保证了班级开展各式各样活动经费的需求。班级在学校合唱比赛中精彩的演出，获得第一名，就得力于充足班费的支持。
四、民主化管理班级
要树立班级精神，应推行民主化管理班级，而不是班主任的专权管理制度。民主化管理班级，是让班级每一位学生都有机会参与班级管理，参与班级决策，集所有人之智慧，结出丰硕的果实。班级管理团队通过民主化管理，与班级学生制定出符合班级实际的班规及各项管理制度，与班级学生共同讨论商定各式各样的活动方案等。班主任在民主化管理班级过程中可以是指导者、参与者、旁观者，但不可以做决策者。在参加学校合唱比赛活动时，班级管理团队将活动主要组织任务分配给文艺委员，其他人协同。文艺委员主持全班学生讨论合唱曲目、合唱队形、进出场形式等。同学们都把自己的想法说出来，经过激烈的讨论，定出合唱曲目为《感恩的心》；统一穿着校服排成心形；每位同学手持一颗用 1 角钱纸币折叠的心，并在退场时送给组织活动的工作人员，表示对工作人员的辛勤劳动的感谢；在合唱结束时，放两颗礼花在合唱队的上空形成一颗心形等细节。正是集所有同学之智慧，取得合唱比赛第一名。在参加活动的过程中，从组织、讨论、练习、比赛、到结束，班主任成了一位忠诚的观众。民主化管理班级是树立班级精神，发扬班级精神的基石。
五、提炼班级精神
当班主任对班级有了深入的了解，构建起和谐师生关系，组建了强有力的班级管理团队，民主化管理班级顺利展开运行时，提炼班级精神的时机也就成熟了。提炼班级精神不是由班主任来提炼，而是班主任利用对班级的深入了解，指导班级管理团队通过民主化管理过程，由全班学生提炼而成。班级精神可以是几个字、几个词，或者是一句话，凝聚全班学生的精神。当时班级的班长就利用民主化管理班级的方法，召开全班学生讨论，提炼出班级精神为“团结奋斗，勇争第一”。八个字凝聚全班人的精神，八个字激励班级一次次取得好成绩。
六、运用并发扬班级精神
提炼出的班级精神，不可以只作为一个口号，光说不练，要鼓舞激励学生为班级精神做出自己的努力，在各式各样的活动中体现出来。把提炼出的班级精神写出来，贴到教室的墙壁上。在班级活动中要宣传，并转化为学生参与活动的动力。在学校的一次拔河比赛中，班级精神“团结奋斗，勇争第一”就运用得淋漓尽致，并得到进一步的发扬。原本从体质方面来分析，这个班级并没有任何的优势，可以说比不过别的班级。可是在班级精神的激励下，爆发出惊人的潜力，居然获得了学校拔河比赛的冠军。
班级精神是全班学生精神的凝聚，蕴藏着巨大的能量，是全班学生精神的动力。有班级精神的班级，就有魂，就有活力，参加各式各样的活动就更有动力，会取得惊人的成绩。所以班主任带一个班，要树立班级精神，应深入了解班级，构建和谐师生关系，组建班级管理团队，实行民主化管理班级，提炼班级精神，运用并发扬班级精神。
参考文献：
[1]魏书生. 《班主任工作漫谈》.漓江出版社， 1993年
[2]税谭昌. 如何塑造班级灵魂[J].教育教学论坛 ， 2011（06）
[3]陈法友. 中学生班级自主管理研究[D]. 东北师范大学， 2006年