【摘 要】
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<正>一背景与思考"分数的再认识(二)"是北师大版五年级教材学习分数的第二节课,根据分数意义的整体设计,本节课侧重于分数的"测量"理解:从测量的角度体会分数的产生,丰富学生
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<正>一背景与思考"分数的再认识(二)"是北师大版五年级教材学习分数的第二节课,根据分数意义的整体设计,本节课侧重于分数的"测量"理解:从测量的角度体会分数的产生,丰富学生对于分数产生的认识。对于分数单位的学习,一般的教学都是直接给出定义,并且简单地做一些类似"79的分数单位是();58中有()个18"的练习题,更多的是为了学习一个知识点。实际上,从分数单位的累积方面认识分数,不仅可以在以后的学习中应用(如分数加减法首先要通分,就
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