【摘 要】
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通过坚持新发展理念一课的教学，探索“议题式”教学的具体实施策略。从“碳排放”、“碳中和”、“碳达标”的角度出发，引导学生关注生活，留心身边小事及周围环境的变化，从而引发深层次的学习、思考。采用分组讨论、议题探究、沟通交流、团队合作等方式展开教学，教材、情境与创新三者相结合，让学生明确公民的权利与义务、个人利益与国家利益的关系，以此提升学生的公民意识、可持续发展意识和主人翁意识，达成坚持新发展理念一
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通过坚持新发展理念一课的教学，探索“议题式”教学的具体实施策略。从“碳排放”、“碳中和”、“碳达标”的角度出发，引导学生关注生活，留心身边小事及周围环境的变化，从而引发深层次的学习、思考。采用分组讨论、议题探究、沟通交流、团队合作等方式展开教学，教材、情境与创新三者相结合，让学生明确公民的权利与义务、个人利益与国家利益的关系，以此提升学生的公民意识、可持续发展意识和主人翁意识，达成坚持新发展理念一课“议题式”教学的预期目标。
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