【摘 要】
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为使对学生体育课学习的评价体系能够真正起到激励学生学习的目的,主要运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法以及教学实践法等研究方法,研究了体育选修课多元化学习评价体
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为使对学生体育课学习的评价体系能够真正起到激励学生学习的目的,主要运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法以及教学实践法等研究方法,研究了体育选修课多元化学习评价体系,确立了以教师评价为主,学生自评、互评相结合,过程性评价和终结性评价相结合的,包括专项运动技术技能、体育理论、学习态度及考勤、身体素质、进步程度、合作能力、情意表达等指标在内的多元化评价体系。该评价体系更能反映＂健康第一＂＂以人为本＂为指导思想,以及＂立足过程,促进发展＂为理念。
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